Каталог статей

Новой школе – современный учитель

Задумываясь о том, каким должен быть современный учитель, я невольно вспоминаю о тех людях, у которых я еще совсем недавно училась сама. Я считаю, что мне очень сильно повезло, потому что в школьные и студенческие годы наставниками для меня были поистине талантливые учителя, живущие своим делом и по-настоящему любящие тот предмет, который они преподают.

Рассуждая на тему: «Новой школе – современный учитель», я задаю себе такой вопрос: «Кто такой современный учитель, как он должен выглядеть на сегодняшний день, какова его роль в школе?»  Современный учитель, на мой взгляд, служит точкой опоры в образовательном процессе. Еще с начальных классов мы знаем, что учитель для маленьких детей является кумиром, дети стремятся быть похожим на своего учителя, пытаются также говорить как учитель. Успешность работы учителя определяется тем, удалось ли ему своим личным примером зажечь в детях стремление к саморазвитию, пробудить в них требовательность к себе и ответственность перед самим собой. Учитель, во-первых, должен быть порядочным, честным, во-вторых, любить свой предмет, детей, а самое главное быть ответственным за тех, кому преподаешь. Проработав два года в школе, я с уверенность могу сказать, что благодаря детям я смогла оценить свой проделанный путь в работе, реализовать себя как учитель. В моем понимании учитель – это не просто человек, это явление.

     Современный учитель должен находиться в постоянном творческом поиске, а также в поиске ответа на актуальный вопрос «чему учить детей?» Ведь раньше задача учителя заключалась в том, чтобы передать ученикам определенную сумму знаний, проверить, степень их усвоения, оценить успеваемость и качество знаний. Сегодня перед учителем стоит не совсем простая задача — создать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Необходимо, чтобы учащиеся научились не только отвечать на вопросы, которые ставит перед ними учитель, но и самостоятельно формулировать их для себя в процессе изучения материала. Развитие самостоятельности и подготовка к взрослой жизни, воспитание личности – вот сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям, навыкам выступает как средство образования.  Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед.

Сейчас в обществе происходят коренные преобразования, которые создают предпосылки для изменений в системе образования.  Развитие школы напрямую зависит от нас, учителей, нашего творчества, нашей инновационной деятельности, которая находит свое отражение в создании образовательных учреждений нового типа, в разработке и введении новых образовательных технологий, укрепления и реализации связей с научной общественностью. Действительно, почему бы активно не сотрудничать университетами и школами? Ведь совместная работа школьников и преподавателей ВУЗов расширяет возможности и тех и других, позволяет ученикам приобщиться к науке.

    Образование всегда было источником развития общества. Но и общество оказывает постоянное влияние на образование и его роль. Меняется мир, общество, люди в нем, меняются условия жизни. К сожалению, на сегодняшний день ситуация такова, что зачастую человеку в течение жизни приходится несколько раз менять профессию и постоянно повышать свою квалификацию. В связи с этим меняется роль педагога в образовании и, соответственно, задачи, стоящие перед ним; педагог, прежде всего, должен научить ребенка «учиться», работать самостоятельно. Работа учителя должна быть направлена на развитие у ребенка нестандартного, творческого мышления. Однако ребенок может мыслить творчески только в том случае, если ему предоставляют свободу выбора, возможность самостоятельно принимать решения.

       В настоящее время большое внимание уделяется программе «Наша новая школа». Ведь использование инновационных методов обучения, нового поколения образовательных стандартов индивидуальный подход к каждому ученику, усиление воспитательной функции образования (внеурочная работа), развитие у школьников способности к самоорганизации с целью решения учебных задач помогают грамотно и продуктивно организовать учебный процесс.

В моем понимании, новая школа – эта школа успеха, здоровья. Инновации, методики, творческий потенциал – вот те слова, которые чаще всего звучат в современной школе. Она учит мыслить, искать решения проблем. Новая школа – это творческая мастерская педагога и самого ребенка в педагогическом процессе, где ребенок является солнцем, вокруг которого вращается все, где каждый ученик талантлив по-своему, и мы учителя этот талант должны раскрыть в ребенке, а не относиться к нему критически.

Я думаю, что принцип работы такой школы – это тесная связь инноваций и оправдавших себя педагогических традиций. Придерживаясь традиций школы, мы тем самым показываем, насколько нам они важны, так как школа она может поменять свой внешний вид, но традиции она всегда соблюдает и продолжает их развивать не только в стенах школы, но в самих учащихся. Традиции они передаются из поколения в поколение, и забыть мы их, не имеем право.

Современная школы на сегодняшний день рассматривается с разных сторон: интеллектуальное развитие, физическое, эстетическое, нравственное. Я считаю, что эти стороны развития были востребованы вчера, остаются таковыми сегодня и будут не менее актуальны завтра, только достигать их нужно по новому, чтобы в глазах учащихся мы смогли увидеть радость, заинтересованность в обучении. Итог всего этого мы можем увидеть, когда наши ученики поступают в высшие учебные заведения, гордятся знаниями, полученными в родной школе, гордятся своими преподавателями, которые помогли им в выборе профессии.

Все мы осознаем, что новая школа требует квалифицированных педагогов. Если мы будем компетентны в своей работе, то наши дети будут стремиться к сотрудничеству с нами, у учителя с ребенком будут доброжелательные отношения, что может привести к успеху как самого педагога, так и ученика.

В моем понимании педагог новой школы – это друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник, который соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Современный учитель на сегодняшний день находится в творческом поиске, интересуется всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.

XXI век – это век информационных технологий. Я знаю, по своему опыту, что уроки с применение мультимедиа и Интернета повышают интерес к изучаемому материалу, возрастает эффективность самостоятельной работы, появляется возможность шире реализовать свои творческие возможности                        

Образование на сегодняшний день от учителя требует многого, но оно не учитывает, каково ребенку в этом мире. Где ребенку получить тепло, любовь, внимание? Если современный учитель этого не даст, что станет с людьми в будущем? Отсюда можно сделать вывод, что люди станут корыстными, холодными по отношению  друг другу. Современный учитель, на мой взгляд, должен быть, прежде всего, любящим. Любящим свою профессию. А еще современный учитель, по моему мнению, должен быть счастливым. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Проработав два года я смогла сделать для себя некоторые выводы, что мы нужны ученикам. В своей профессиональной деятельности я стремлюсь быть доброжелательной по отношению к детям, их родителям, коллективу, всегда уважать мнение учеников, поддерживать их в разных ситуациях. Никогда не быть равнодушным к высказываниям детей, не допускать превосходства учителя над учеником, никогда не оставлять ученика в трудную минуту. На сегодняшний день я являюсь организатором школьного сайта, с детьми принимаю активное участие в конкурсах и олимпиадах разного уровня. Мои учащиеся занимают призовые места. Я вижу в глазах детей заинтересованность в моем предмете, целеустремленность в познании нового.

На мой взгляд, педагог новой школы должен делать все возможное, чтобы в будущем его ученики успешно поднимались по высоким ступеням жизни, были готовы преодолевать сложные препятствия, достигали поставленной цели.

Учитель русского языка и литературы:

Книс А.И.